Дисциплина воспитанников   НЕОБХОДИМОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ Ни один воспитанник не добьется успеха при отсутствии дисциплины в группе. Воспитанники еще недостаточно зрелы для того, чтобы владеть самодисциплиной, поэтому и необходимо участие наставника.   ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ Мудрая дисциплина – выражение глубокой любви к тому, к кому она применяется. Она имеет своей целью исправление и научение, а не наказание. Притчи 3:12 сообщает нам: «…кого любит Господь, того наказывает, и благоволит к тому, как отец к сыну своему». Божье дисциплинирующее вмешательство всегда мотивируется любовью, а не раздражением или гневом, и применяется с любовью, а не с мстительностью или ненавистью.   ЧЕТЫРЕ НАБЛЮДЕНИЯ О ДИСЦИПЛИНЕ Руководство и поведение Существует прямая связь между руководством и поведением. Чем лучше руководство, тем лучше поведение. Взаимоотношения и дисциплина Наставник может начинать процесс дисциплинирования воспитанника только тогда, когда между ними установлены хорошие взаимоотношения. Дисциплина и развитие Развитие личности может происходить только в условиях дисциплины. Дисциплинарные методы могут быть как правильными, так и неправильными Плохое поведение имеет свои причины. Однако существуют способы, помогающие исправить плохое поведение. Цель этой главы – помочь тебе понять связь между методами руководства и поведением.   ПРИЧИНЫ ПЛОХОГО ПОВЕДЕНИЯ ВОСПИТАННИКА Непоследовательность наставника. Лицеприятие наставника. Неразрешенные конфликты в жизни наставника. Недостаток руководства со стороны наставника. Избыточное руководство: наставник злоупотребляет контролем. Скука. Программа не соответствует возрасту воспитанника, чересчур напряженная или вялая, слишком много свободного времени, в программе мало разнообразия. Неуместные или ненужные правила. Отсутствие у наставника опыта или мудрости. Неоправданные ожидания: не попал в группу с другом; не может делать в лагере то, зачем приехал. Дурное влияние: кто-то подталкивает его к плохому поведению. Возможно, один воспитанник угрожает другому. Межличностные конфликты. Недостаток отдыха. Неприятие со стороны других членов группы или наставника. Домашние проблемы, которые беспокоят воспитанника. Греховность человеческой природы. Воспитанник находится под обличением Святого Духа. Такие воспитанники часто спорят, критически настроены против христиан или тех, кому дана над ними власть. Они могут взбунтоваться на библейском занятии, при заучивании стихов из Библии, на общем собрании или на вечернем общении в группе. У них часты эмоциональные срывы. Несоблюдение пятой заповеди – недостаток уважения к родителям. Плохое воспитание. Враждебность. Недостаток уважения к себе.   ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ ДИСЦИПЛИНОЙ ВОСПИТАННИКОВ (ПРОФИЛАКТИКА ПЛОХОГО ПОВЕДЕНИЯ) Уважай своих воспитанников. Контролируй себя, а не других. Строй взаимоотношения с каждым воспитанником. Никогда не применяй дисциплинарных мер к воспитаннику (или кому-либо еще), если у тебя нет с ним взаимоотношений. Дисциплина без взаимоотношений приводит к бунту. Не заводи любимчиков. Развивай личные взаимоотношения с семью воспитанниками из семи, а не с шестью. Да, чтобы любить некоторых подростков, требуется больше усилий. Бог даст тебе достаточно благодати, чтобы равно любить каждого из них, если ты прямо попросишь Его об этом. Определи четкие границы. Воспитанники должны знать и понимать, чего от них ожидают. Они должны знать, каковы будут последствия, если они поведут себя вопреки этим ожиданиям. Правила хороши, когда их немного, когда они понятны, когда их объясняют заранее и когда добиваются их выполнения. Будь последователен. Воспитанники очень чутко относятся к проявлениям несправедливости. Наказав Андрея за сквернословие, ты должен применить такие же дисциплинарные меры по отношению к Ивану, если он тоже будет сквернословить. Бери ответственность на себя, руководи. Если ты не сделаешь этого, твое место займет один из воспитанников, а тебя захлестнет волна плохого поведения. Причиной этого будет только недостаток руководства с твоей стороны. У тебя всегда должна быть программа действий, с которой в удобный момент следует познакомить и воспитанников. Ты должен знать, чего хочешь добиться и как этого достигнешь. Твои воспитанники должны видеть в тебе авторитетного человека. Поощряй ответственность. Предоставь воспитанникам возможность вносить личный вклад в общее дело и принимать самостоятельные решения. Всегда, когда это возможно, предоставляй право выбора воспитанникам. Побуждай их предлагать свою помощь и давай им задания в соответствии с их способностями. Избегай борьбы за власть. Дисциплина всегда должна быть средством исправления, а ни в коем случае не орудием возмездия или наказания. Наказание без исправления – это злоупотребление властью. Дисциплина с усердной и преданной молитвой на устах будет исполнена мудрости. Под «усердной и преданной молитвой» мы понимаем, что наставник начинает молиться за своих ребят, как только узнает их имена. Будь рядом со своими воспитанниками. Особенно важно быть с ними вместе в перерывах между мероприятиями. Хвали их за хорошее поведение. Учи воспитанников веселиться с пользой, чтобы, веселясь, они чему-то учились. Предоставь воспитанникам достаточно времени для отдыха. Не допускай, чтобы они переутомлялись. Доверяй воспитанникам. Не создавай проблем там, где их нет. Полностью посвяти себя воспитанникам.   НЕПРИЕМЛЕМЫЕ ФОРМЫ УСТАНОВЛЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Невыполненные угрозы. Лишение воспитанника сна или пищи. Физические наказания и причинение любой физической боли. Заключение воспитанника в помещение без надзора. Эмоциональное насилие – высмеивание воспитанника, брань и угрозы. Заучивание библейских стихов. Чрезмерные физические нагрузки. Подкуп: предлагать воспитаннику конфетку в обмен на хорошее поведение. Личные нападки. Применяй дисциплинарные меры к воспитаннику за то, что он сделал, а не за то, каков он есть. Заставлять воспитанника чувствовать себя виноватым. Это дело Святого Духа. Лучше объясни ему, почему то, что он сделал, – плохо. [Вверх]