РОБОТА С ДЕТСКИМ ХОРОМ Хор - большая группа певцов. Хоры бывают детские, женские, мужские и смешанные (например, мужчины и женщины, иногда дети). Детский хор. Репертуар для детского хора подбирается по следующим критериям: возраст; сложность текста; сложность мелодии; сложность ритмического рисунка; диапазон голосов поющих; уровень музыкального образования участников; тема дня, когда будет исполняться песня. Песня должна нравиться в первую очередь - самому дирижеру, и, непременно, детям. Перед тем, как приступить к разучиванию, необходимо заинтересовать и вдохновить детей выбранной песней: может быть, текст несет в себе какую-то интересную тему, которая связана с жизнью; возможно, эта песня связана с каким-то случаем из вашей жизни; а может быть, тема песни перекликается с одной из библейских историй. Настроить на поклонение Богу, объяснив, что своим пением мы восхваляем и прославляем Бога. Разнообразить песню. При этом можно ввести: соло; двухголосое пение; использование ударно-шумовых инструментов; динамические акценты (например 1-й куплет - piano, 2-й куплет - forte). Очень важно, чтобы дирижер был эмоциональным. Это должно выражаться в его жестикуляции. Для разнообразия можно использовать и другие варианты. Важную роль играет аккомпанемент, который тоже может разнообразить песню (проигрыши, вступление, и т.д.) Следующие приемы используются в том случае, когда в песне мало слов: A. в первый раз слова проговариваются под музыку; во второй раз поются; между куплетами можно рассказать четверостишье или стих из Библии. Б. первую фразу поет один человек или группа; вторую фразу - другой человек или группа; припев - все вместе и т.д. Песню лучше разучивать по фразам. Обратите особое внимание на дикцию (скороговорки, перенос последней буквы на следующее слово, проговаривание шёпотом). Правильность звучания выработается в процессе распевания. При распевании обратите внимание на: дыхание; округление звука (ни в коем случае не позволяйте кричать или петь "на горле"); свободу звука, незажатость; то, чтобы научить детей понимать жесты рук. Охрана детского голоса Для того, чтобы детский голос звучал хорошо, нужно: Беречь голос от крика; Беречь голос от чрезмерной нагрузки; Беречь голос от высокой тесситуры; Беречь горло от простуды; Беречь голос во время мутации. В школьном возрасте голосовой аппарат еще не сформирован (связки тонкие, нёбо малоподвижное, дыхание слабое, поверхностное) и укрепляется вместе с общим развитием организма и созреванием, так называемой, вокальной мышцы, (голосовая мышца развивается у детей до 12 лет). Певческое звучание, ввиду неполного смыкания связок и колебания только их краев, характеризуется легкостью, недостаточной звонкостью и требует к себе бережного отношения. Тесситура – это высотное положение звуков в произведении по отношению к диапазону. Музыкальный руководитель должен уметь выбрать песню в правильном тесситурном плане. Если в песне часто встречаются высокие звуки, значит тесситура песни высокая. Если же преобладают низкие звуки, то тесситура песни низкая. Исполнение песни с низкой или высокой тесситурой может привести к напряженному, неестественному пению, а значит нанести вред детскому голосу. Певческий диапазон – это объем звуков, который определяется интервалом (расстоянием) от самого высокого звука до самого низкого звука, в пределах которого голос звучит хорошо. ТАБЛИЦА ДИАПАЗОНОВ ДЕТСКИХ ГЛОСОВ ГОЛОС ДИАПАЗОН СОПРАНО (ДИСКАНТ) ДО-РЕ (1) - ФА-СОЛЬ (2) АЛЬТ ЛЯ-СИ (малая) - ДО-РЕ (2) У некоторых детей диапазон может быть немного шире. Мутация (в переводе с латинского языка, означает перемена, изменение) голоса – это переход детского голоса в голос взрослый. Происходит это в переходном возрасте. У мальчиков, благодаря интенсивному росту частей гортани, процесс мутации в большинстве случаев, приводит к резко выраженным изменениям в голосе. К концу этого периода, а начинается он обычно в 11 лет, голос мальчиков понижается в среднем на октаву и меняется его тембр. У девочек диапазон голоса после мутации остается почти неизменным, однако, становится густым и устойчивым. Работа над певческими навыками Существует две точки зрения: одни считают, что на репетициях петь следует стоя, другие – сидя. Но, независимо от этого, положение корпуса всегда должно быть прямым, естественным и свободным. Нельзя выгибаться, заваливаться вперед или назад. Голова поющего должна быть приподнята. Нижняя челюсть должна быть совершенно свободной и за этим нужно следить. Звук будет полным и красивым, если при пении рот открывается свободно. Правильное дыхание – важный элемент в вокальном искусстве. Самым правильным является грудно-диафрагмическое дыхание. Это глубокое дыхание, при котором грудная клетка от наполнения воздухом расширяется, а диафрагма опускается, но плечи при этом не поднимаются. Основной закон певческого дыхания – умение владеть выдохом. Научите детей экономно, ровно и постепенно расходовать воздух – ровно и красиво тянуть звук. Чтобы при вдохе было меньше шума, воздух следует набирать через рот и нос одновременно. Если песня медленная, то и вдох перед началом песни должен быть медленным, и наоборот. Воспитание слуха и голоса. Музыкальный лидер обязательно столкнется с тем, что у воспитанников, которые изъявили желание петь в хоре, отсутствует музыкальный слух и голос. Некоторые считают, что работать с такими людьми бессмысленно и на занятия их не приглашают. Но это очень неправильно и неэтично. В лагере у воспитанников есть возможность попробовать себя в новом «амплуа», ведь и для нас, и друг для друга они – чистая страница. Желание открыть свои возможности и таланты сильно влияет на желание попробовать все то новое, что предлагает им лагерь и что до этого у них не получалось. Они ждут вашей помощи. Музыкальный слух – это способность и, как всякая способность, он развивается и воспитывается. Для этого нужна правильная методика и усердные занятия. Такие музыкальные способности, как чувство лада и ритма, присущи каждому ребенку, но развиты у всех по-разному. Очень часто фальшивое пение приписывают отсутствию музыкального слуха, хотя на самом деле это может быть результатом волнения или отсутствия певческих навыков. Возможности развития музыкальных способностей безграничны, и здесь все зависит только от времени и качества обучения. Понятно, что во время лагеря у вас очень мало времени для того, чтобы развить в воспитанниках все эти способности в достаточной мере; но у вас достаточно времени для того, чтобы развить в воспитанниках чувство уверенности и привить им любовь к пению и музыке. [Вверх]