ПРИНЦИПЫ ВЫБОРА И РАЗУЧИВАНИЯ НОВЫХ ПЕСЕН Процесс выбора и разучивания песен, на первый взгляд, кажется простым и не требующим больших усилий. Однако это не так. На практике установлено, что недооценка этой работы снижает эффективность музыкального служения, делая прославление и поклонение Богу вялым и скучным. Чтобы избежать подобного рода проблем, при подготовке репертуара задайте себе нижеприведенные вопросы, и, если вы на них ответите положительно, значит, вы правильно подходите к выбору репертуара: Соответствует ли смысл песни истинам Слова Божьего? В качестве примера возьмём песню «Христос мой, как о Тебе молчать...». Припев этой песни начинается со слов обращённых к Иисусу: «Не покидай меня...», но мы хорошо знаем слова Иисуса: «Не оставлю тебя и не покину тебя" (Евр.13.5). В данном случае лучше всего изменить слова. Например, следующим образом: «Благослови меня…». Если же вам не нравится процесс изменения слов в песнях, тогда лучше подобные песни не использовать вообще. Понятен ли данной аудитории смысл этой песни? Если вы работаете с воспитанниками в возрасте от 7 до 11 лет, то не стоит разучивать с ними такие песни, как «Что вину мне может смыть...». И наоборот, если возраст аудитории от 12 лет и старше, то разучиваемые песни могут содержать и глубокий смысл. Доступна ли песня для данной аудитории по технике исполнения? Необходимо следить, чтобы темп песни и её мелодия не вызывали у вашей аудитории больших затруднений. Связана ли песня с программой собрания? Все части программы собрания должны быть взаимосвязаны. Если выбранная вами песня никак к общей теме не относится, то мы рекомендуем вам выбрать другую песню, а эту оставить на более подходящий день. Подходит ли песня по продолжительности? Это означает, что воспитанники, особенно младшего и среднего возраста (младше 11 лет), с большим трудом будут петь песни длинной в четыре куплета, например, такие, как «Россия». Однако воспитанники с удовольствием поют такие песни, как «Добрый наш Отец Господь создал нам курочку», не смотря на то, что она содержит 9 куплетов. Разница в том, что «Добрый наш….» - песня с движениями, и воспитанники лучше запоминают то, что видят и сами показывают. Этапы разучивания новой песни: Прежде всего музыкальному руководителю, необходимо самому хорошо знать мелодию и слова песни. Напишите слова песни: это можно сделать или на пленках для проектора, или на большом листе бумаги. Прочитайте слова песни хором. Разъясните трудные слова или понятия в тексте песни. Пропойте первый куплет и припев самостоятельно в качестве образца, а уже потом попросите аудиторию присоединиться к вам. При разучивании песни голос музыкального руководителя должны слышать все. Песня должна иметь чёткое музыкальное начало, чтобы воспитанникам было легко вступить в пение. Необходимо контролировать пение, чтобы воспитанники правильно запомнили мелодию с первого раза, иначе, переучить их будет практически невозможно. Обязательно повторите песню на следующий день во время собрания. Чтобы песня стала любимой, выучите ее на 2 - 4 день смены. Запомните: Атмосфера пения зависит от музыкального руководителя. Никогда не старайтесь создать радостную обстановку, если вы не радуетесь сами. Музыка не должна звучать громче голоса - воспитанники должны слышать, как и что они поют. Используйте различные формы разучивания песен: игры, конкурсы и т.д. Помните! За одно собрание рекомендуется разучивать не более одной песни. [Вверх]